歡迎來到國立臺北藝術大學博物館與文化資產研究中心籌備處

- 宗旨
- 策略

- 活動花絮
- 博文通訊

- 台灣
- 法國
- 美國
- 英國
- 日本
- ICOM

首頁 > 課程資訊 > 學分課程

研究中心的學分課程基於對「博物館學」的認識，以提供一套完整的博物館專業知識與視野為目的。所謂的博物館學是「研究博物館的學問」，博物館研究（museum studies）至少涉及兩個彼此相關的面向：一方面，必須探索博物館本質和方法論、理論的發展，持續累積博物館工作的知識；另一方面，必須追求具備操作性意義的博物館技術的教學與研究，嚴謹的對待管理與組織型態、保存與維護、博物館規劃與設計、展示與教育設計、媒體的開發與運用、展示批判等方面的議題。

承上述，本中心之學分課程由「博物館詮釋與溝通」、「博物館經營與管理」、「博物館與社會」、「博物館與文化資產」四大學群所組成。「博物館詮釋與溝通」、「博物館經營與管理」兩大學群的課程，以提供博物館學基礎知識與方法論訓練為目的；「博物館與社會」、「博物館與文化遺產」兩大學群的課程，以提升有關博物館的本質與實踐之文化視野為目的。

四大學群共12堂課，一學期開設3堂課，預定於98至100年度，兩年四個學期內開設完12堂課。

下載「專業培訓課程學分班規劃書」PDF檔檔案

博物館展示理論與實務（3學分）

課程大綱：

本課程著重展覽實務與觀念之應用，課程以展示規劃作業、實務、管理之討論為主軸。並介紹各種類型博物館、美術館、當代藝術館、主題博物館之常設展與特展。

課程內容涵蓋：
一、博物館展示規劃的理論與實務。
二、博物館建築、展示空間、動線、尺度。
三、展示與觀眾研究。
四、展示敘述與說明。
五、展示策略與作業流程。
六、展示與多媒體和科技之應用。
七、展示管理實務。
八、展示評量。
九、參觀、討論、報告。

博物館教育理論與實務（3學分）

課程大綱：

授課目標: 本課程將結合博物館教育理論與實務，課程內容含博物館教育與溝通理論、趨勢及其實作，作一介紹與探討。課程除回顧博物館教育之發展外，也將探討博物館教育哲學，並介紹近來流行於博物館界之學習理論及相關論辯。

本課程除講課外，將結合理論閱讀、參觀博物館及博物館教育教案分析與設計，使學生能熟悉博物館之教育理念，並運用於相關之教育活動規劃與設計。

博物館蒐藏理論與實務（3學分）

課程大綱：

蒐藏是博物館 / 美術館的核心，博物館/美術館因獨特的蒐藏而與其他文化機構產生差別。標本的蒐藏管理不只是基礎科學工作，也重新定義了學科知識，現在甚至因其獨特的複製動能而被期待為具有「加值」作用的（科學與文化）內容產業。博物館/美術館的蒐藏行為與蒐藏品，在本質上是一種涉及知識、權力與價值的社會事實。本課程期待達到下述五個基本目的：

壹、在特定的社會環境與學術背景之下，闡釋各種類型博物館的蒐藏哲學、歷史、成就與限制；探索隱藏在博物館專業之後的「蒐藏世界觀」與（或明顯、或隱微的）「蒐藏政策」，發掘不同專業所建構出來的自然秩序、文化秩序與思考模式及其關係。

貳、檢視各類型博物館之不同專長的館員為何 / 如何（why / how）共同的創造博物館「蒐藏版圖」，並呈現其為何 / 如何詮釋博物館蒐藏專業與「博物館蒐藏品的性質」。

參、反省博物館蒐藏/美術館所涉及之文化政治與經濟面向，自然物與人為物的分類研究之科學的與人文社會學的現況、重要性及其意義。

肆、探究在當代社會中，博物館/美術館蒐藏所涉及的知識經濟、文化創意產業、生態與文化之永續經營、基礎學術研究、社會文化關聯性等方面的議題。

伍、反思進入未來世界的博物館/美術館，可有和 / 或應有的科學研究藍圖與社會人文關懷。

博物館管理理論與實務（2學分）

課程大綱：

從歷史的角度回顧，博物館的管理，並不只是單純的管理學問題，而是博物館之詩意與政治兩方性格交織發展而成的目標，例如國民啟蒙、國族主義、社會教育、族群認同、地域振興等，由於在這些目標之下「組織(博物館)、藝術(遺產或收藏)、公眾與國家」不同的相互關係，而促使博物館發展出不同的管理原則、技術與課題。

本課程的目的，在於透過關注如上述「管理」與「文化」的關係，即組織管理與文化之間的相互影響與發展，借以探討「博物館治理」與「博物館管理」的課題。特別是鎖定探討近年文化經濟、文化資源的觀念與行動對博物館的影響。文化經濟、文化資源的思維，不但提高了相關文化政策的規模與目標，也使得包含博物館在內的組織之管理產生前所未見的變貌。課程將釐清相關經營管理的重要動向，以及對博物館治理(組織、藝術、公眾與國家關係)的影響。

承上述，本課程的目標可簡述如下：
1.理解管理與文化的關係。
2.理解博物館管理與博物館治理的意義。
3.理解並探討近年文化經濟學、文化資源化觀點對博物館治理方針與管理實務的影響。

博物館評量與觀眾研究（3學分）

課程大綱：

觀眾是博物館公共展示與教育活動的使用者，他們在使用完這些活動後的收獲為何？又在使用過程中，他們是否滿意博物館的服務？對博物館而言，如何讓觀眾有值為票價的感受及增加再参觀的意願等系列問題都是近代博物館營運上很重要的議題，而博物館唯有透過觀眾研究收集相關資訊，才能在營運策略上作出正確的決定。

本課程的目的是讓同學理解觀眾研究研之相關理論與分析方法。理論部份將探討展示、教育成效評量、服務品質等各項研究指標之擬定，並依此概念發展為量表，以便數据的收集，最後以量性或質性分析法加以分析，最後探討報告撰寫技巧等。

博物館政策（2學分）

課程大綱：

「博物館政策」是博物館從創設到經營，從典藏到行銷等之理念與方針的凝聚，因此也是博物館實際行動的指針。博物館政策的規劃不僅需明確博物館各項實務工作的原則與目標，也將觸及博物館的價值與影響等問題。本課程將從以下三個軸線介紹、討論博物館政策的相關議題。

一)如何思考博物館政策？博物館政策的規劃涉及哪些觀念、價值與問題？具體將討論以下主題：

01 博物館的籌備

02 博物館與文化政策

03 博物館與博物館法

04 博物館的組織

05 博物館的策略規劃

06 博物館的預算與會計

07 博物館的發展計畫

08 博物館的典藏、展示與教育政策

09 博物館的倫理與專業守則

10 博物館的行銷與公關

11 博物館評鑑

12 當代博物館與社會議題

二)如何規劃博物館政策？針對真實或假想個案，練習並討論如何針對特定狀況規劃博物館政策。

三)如何檢討博物館政策？針對台灣博物館的活動或相關事件，討論隱藏其中的政策之意義、影響與問題。

博物館傳播規劃與管理（2學分）

課程大綱：

本專題將結合課程、研究與應用，連結國內外博物館、美術館資源，強化教學互動。並藉由舉辦教學工作坊（Workshop），邀請國內具有豐富編輯實務與視覺設計專家參與授課，以利學習、交流和討論。以本所「博物館網」Making Museum網站為教學與研究，資源鏈結之交流平台。並藉由電子期刊（博聞）之發行，有助研究生學習博物館溝通與傳播之經驗，與培訓網站管理之相關能力。

一、研究博物館教育推廣、傳播及行銷理論之文獻與資源。

二、編輯、設計與實作，藉由專業博物館學習資源網站與電子期刊等數位出版，學生參與企畫、編輯實務並應用在實例。

三、加強媒體識讀能力，透過國內外博物館出版資源之蒐集與連結，認識專業之博物館教學與學習資源網。

博物館類型、歷史與其哲學（3學分）

課程大綱：

本課程的目的之一，在於讓學生掌握各類型的博物館（museums）之社會起源的性質，及其與社會文化和其思潮發展的關係。其次，在於廣泛又聚焦式的探索博物館、博物館誌與博物館學所隱涵的博物館思想（museum thoughts）與特殊的歷史意識（historical consciousness），培養學生的博物館發展史觀。

對於博物館類型、歷史與哲學的研究是博物館學的重要領域。其教學內容，涉及三個基本議題。

首先，在歷史進程中，討論博物館形成之社會文化因素，探索博物館的理論與實踐和特定的思想（socio-cultural thought）之間的關係。事實上，這些主流社會文化思想也影響了不同理論家對博物館現象的論述結果。

其次，闡釋不同地區與不同類型的博物館，如何以其自成一格的思考模式與社會組成方式，動態性的建構其博物館實體。在探索博物館分類與類型原理的過程中，我們將反思博物館實體如何（透過博物館實踐的五大領域：研究、蒐藏、展示、教育、公共或社會服務）（演化式的）參與不同知識和社會文化體系的再製（reproduction）。

最後，本課程亦將討論博物館的教育、政治、社會角色的性質與變化，關心博物館實踐所涉及的科學的與文化的「當代」議題（例如：國家與地方、促進科學教育與藝術教育、種源資料庫的建立、生態保育與文化保存、文物回歸、社區發展、地方史的建構、文化民主化、文化產業、族群意識、現代性等）之「歷史根源」。

博物館與社會議題（3學分）

課程大綱：

本課程旨從各個面向探討博物館在當代社會所扮演的角色，並鼓勵修課同學引用時事、理論與參訪案例，討論及反思博物館的責任。本課程首先將從博物館的社會角色理論開始探索，接著從各個社會面向，如環保、性別、身心障礙、新移民與災難等議題，探討當代博物館的社會實踐與影響，並安排相關議題之博物館參訪活動，希望藉由理論結合案例分析，帶領學生深入淺初地從不同的角度思考並分析與反省博物館的社會角色與責任。

課程目標
1.了解並思辯博物館的社會角色
2.分析當代社會議題與台灣社物館之關係
3.分析博物館之性別議題
4.探討博物館與弱勢團體之互動與議題

博物館人類學（3學分）

課程大綱：

本課程的目的，在於讓學習者可以通過人類學從事文化與社會生活的比較研究的視野，探索見諸於全世界的，通過文化形式、組織與事業有意識的建構集體表徵的現象；掌握博物館人類學的實踐所涉及的人類學理論、方法論及其終極關懷的脈絡；反思博物館作為文化發動機的社會文化衝擊。

學習者將能了解下列幾個議題：首先，某個特定區域的博物館與（人類學）收藏品及其所處之歷史與社會文化範疇之全貌性的研究；其次，文化多樣性、變異性、文化之間的互動關係及其對博物館實踐的影響；第三、探索博物館如何傳達各種生態適應與思考的獨特方式與其意義；第四、當代人類學和文化研究的知識成就及其趨勢與「博物館研究」的關係；第五、區辯博物館如何與為何保護被威脅之文化遺產。

本課程期待學習者能熟悉下列三個理論主題：第一，不同時空背景中的器物（artifacts）、文化形式、與社會關係之間的關係。其次，「事物體系及其範疇」、記憶、歷史的建構，自然、社會與人的本質之真實性（authenticity）、持續性（continuity）與「異他性」（otherness）之關係。第三，當代社會文化範疇的內涵與性質，及其與文化之再生產（reproduction）和使用的意識性、分類概念、藝術創造之條件、認同之建構等社會現象之間的關連。

自然史與博物館（3學分）

課程大綱：

本課程之教學目標在於瞭解自然博物館如何透過蒐藏作業，從標本解析自然、重建自然史。「自然史（Natural history）」在十八世紀的歐洲始成為一個學門，有別於之前的「素民生物學（Folk biology）」，自然學者試圖由動植物或地質資料，根據共同的特徵，有系統地推演自然歷史。自然博物館研究學者採集標本、鑑定、命名、保藏、建檔、研究、發表等等專業工作，不但一點一滴地為自然史的建構積累物證與數據，也為生物多樣性鉤勒清楚的藍圖。現代的自然博物館已成為一個重新建構人與自然關係的重要媒介，為此搭造穩固的橋樑，而且強調博物館保存對自然保育的重要性。

本課程除課堂講述之外，尚保括學生的閱讀報告、實務操作與博物館參訪。

博物館與文化資產保存（3學分）

課程大綱：

博物館是人類為了保存、保護與經營文化、自然資產而產生的軟、硬體兼備的場域。由於全球政治、經濟及文化急速轉變及發展，以及對「資產」、「資源」、「遺產」概念本身內涵的不斷擴展，博物館收藏的對象及方式，管理與詮釋，以及教育、休閒、觀光的功能日益呈現出多樣性的特點，其中尤以收藏文化資產為主的博物館面臨數位化、虛擬實境化及流行文化之影響，急需轉型以俾與科學類的博物館公平地競爭當今文化產業市場。

本課程的教學目標如下：
一) 理解「文化遺產」、「文化資產」、「文化資源」等概念的內涵、意義與影響
二) 認識有形與無形等不同類型文化資產成立的背景，以及相關的保護思維與制度
三) 熟悉21世紀文化資產之保護與活用的策略，以及博物館在其中所扮演的角色。

美術史與美術館（3學分）

課程大綱：

不同一般美術史或藝術欣賞課程，本課程將以風格分類與美術時期（專題），介紹世界各國最具代表性與重要性的美術館典藏與特色。

透過美術館建構館藏的歷史與方法，一除了探討藝術史原則和區域風格的演變，同時，鼓勵同學思考與反省，美術館制度在西方知識社會中的功能與價值，美術館如何書寫歷史，建構國家認同。

課程內容包括；史前藝術、埃及藝術、希臘羅馬藝術、中世紀（宗教）藝術、文藝復興藝術、巴洛克藝術、洛可可藝術、新古典與浪漫派藝術、印象派藝術、現代藝術、後現代藝術等重要的歷史風格演變。

每學期舉辦1~2次校外教學，參觀博物館、美術館，實境教學。